初二是關(guān)鍵的一年，馬上面臨中考，退學，父母一定很焦慮。孩子也會很彷徨。突然沒學上了。沒有同學，沒有朋友玩了。怎么辦呢？

人是群居的，孩子年齡小的時候選擇上還是要和小朋友們在一起比較好。

退學意味著孩子在與人相處時有缺陷，如果學習差還是能被一個集體容忍，但是他的存在對他人構(gòu)成某種不和諧，他就會被清理。

所以，第一要分析這個孩子怎么啦？為什么他會有這些行為存在？他有什么訴求？他有什么特別之處？第二要和孩子做深層次的溝通，走進他內(nèi)心，理解他，認可他，幫他分析目前的形勢，怎么走出當下的困境。第三和孩子共同討論一個可行的方案，協(xié)助共同實施，可以是回學校，也可以不回學校，根據(jù)孩子的心理，特長，愛好，未來發(fā)展的目標制訂適合他的方案。

古人講因材施教，千人千面，每個人在學習上的訴求是不一樣的，對應方法也不一樣，但是現(xiàn)在體制的學校忽略了個體差異，統(tǒng)一要求，統(tǒng)一方法，統(tǒng)一教材，方法簡單粗暴，勢必會有很多孩子不適應，乖巧的消極抵抗，有個性的積極抵抗。面對這種狀況，我們沒有疏導，而是打壓，這其實對孩子來講是很不公平的。

根據(jù)義務教育法，初二學生是不能退學的，如果是被退學，肯定有特別原因，教育法照顧全體適齡兒童，但沒考慮到個別情況，要學生退學肯定是無奈之舉，比如學生不能自理丶學生品德太差不服管教丶學生不學習考試全是個位分、學生打架罵人成性等，要好好找找原因，對癥下藥了。

初二退學是不允許的，因為我們國家規(guī)定九年義務教育是必須一定要讓學生完成學業(yè)的，如果說是因為學生在學校當中犯了錯誤，那么我們就要配合學校，家長一起把學生的錯誤指出來，有適當?shù)膽徒?，比如說讓學生回家進行幾天的家庭教育家，讓學生認清楚自己的錯誤，好好的反省，而不能粗暴地把學生趕出校園，這樣也是違反我國的九年義務教育法的，每個小朋友在成長的過程中都會犯錯誤，學校作為一個教育機構(gòu)，有有義務，指出并指導學生從錯誤中走出來，我們要不斷地發(fā)現(xiàn)學生身上的小優(yōu)點，并且以小優(yōu)點來鼓勵他們，學生才能體會到在學校的樂趣，這樣學生就不會容易的犯錯誤，所以我們作為學校的話，應該多給學生一些改錯的機會，讓學生順利的完成九年義務教育。

事情發(fā)生了，我們無法改變，但是我們可以選擇如何對待已經(jīng)發(fā)生的事情，這個態(tài)度，決定了事情最終的結(jié)果。

首先，分析為何被退學。把原因找到，然后看看是否可以把這個不滿足的條件通過學習提升變?yōu)檫_標的條件。比如，學習成績不合格，那就找到學習方法，努力學習，再去選擇學校。如果是其他原因，那就要有改進的措施。

其次，家長反省自己，一定是自己做的不好的地方，因為家長是第一任老師，孩子首先學習的是家長。只做我們自己做到了，才能影響孩子。所以，必須找到自己的不足，馬上改進，給孩子做出榜樣。

再次，原因找到了，那就是尋找解決方案，如果原來學校無法回去，那就換一個其他學校。要保證，過去的錯誤不能再犯啦！

希望可以幫到你

孩子被退學要從三方面去分析:

當事人即孩子，監(jiān)護人即父母，監(jiān)護單位即學校和社會。

首先孩子初中的話也就13歲左右，尚屬于未成年人隨意剝奪學生受教育的權(quán)利是不被認可的，其次學校既然做了如此嚴重的處罰結(jié)果那應該孩子犯的錯誤真的造成了一定的影響。在此倡議孩子能夠意識到問題的嚴重性，及時更改，爭取早日回歸到學校學習！

家長方面言傳身教是父母對于孩子最好的教育，同時要注意觀察孩子在這個階段遇到的事情，要跟孩子多交流尤其是叛逆期，不能一味主張棍棒底下出狀元;

學校和社會作為監(jiān)護單位有權(quán)利對學生進行批評教育，但不能剝奪學生受教育的權(quán)利，孩子太小，如果舉動造成影響那可以說叫或者采取措施讓孩子知道事情的嚴重性，讓每一個天使快樂的成長是大家共同的責任！

初二學生被退學要看是什么原因了如果真是自己的問題沒有改變的話還是改變自己然后找學校吧

子不教父之過，自己培養(yǎng)了坑爹的貨，那就自己留著享用吧！

我不同情這種孩子和家長，而且，這類家庭曾經(jīng)有今天有將來也有，甚至我鄙視這類人。

看看身邊有多少這類孩子和家長？你能說什么？曾經(jīng)我也苦口婆心的勸解別人，今天………我會假裝很無所謂的樣子，然后漸漸的消失在他們的圈子里。

有教無累，孩子肯定有出格的行為，學校才會讓退學吧！

為了孩子更好的發(fā)展，畢竟這個年齡段還有很大的變數(shù)！

一，家長不要灰心，針對具體問題幫助孩子成長，談心，心理，教育等！

二，換一個環(huán)境，給孩子一個重新開始的機會！

三，父母和孩子都要自我反思，才能避免重蹈覆轍！