有人說有些校長眼里，家長就是上帝，老師應該感謝家長生了孩子，這樣老師才有就業(yè)機會，你如何看待這一說法？什么亂七八糟的，什么時候家長又變成上帝了，什么家長生了孩子，老師才有就業(yè)機會，這叫什么鬼話，誰不是家長，誰家不生孩子，哪家沒有孩子，從某種角度說，人人都是家長，老師既是老師，也是家長，因為老師也生孩子，老師家也有孩子上學。至于說校長把家長當上帝，實屬荒唐，古時候，就在五六十年代，老百姓，供牌位，上面寫作，天，地，君，親，師。五個大字，人們把老師當上帝。每天饒香，拜祖宗，把老師當祖宗?，F(xiàn)在的人也一直尊師重教，尊重老師。從來就沒有聽說過，哪個人把家長當上帝，這種奇怪說法。也不會有這樣的校長，無能，失去自尊，卑微到如此地部。這是提問題的人，過年了，吃得太多，撐得難受，噴噴，消化，消化。目的是黑老師，黑校長，制造老師，校長和家長之間的矛盾。其實家長和老師，他她們都是教育孩子的責任人，大家的目標完全一致，學校是培養(yǎng)人才的地方。學校不是飯店，家長不是上帝。老師只是一個行業(yè)，他她們和各行各業(yè)的人一樣，他她們也會生孩子，他她們也是家長，他她們比普通家長更能干，因為他她們不但會生孩子，而且還會教孩子，培養(yǎng)孩子成人，老師就是上帝。噴子們，離老師遠點！滾的越運越好?。。?/p>
其實很多校長都是把家長當上帝的。
因為現(xiàn)在好多的家長們也把自己果真是當作上帝的了。
家長們?nèi)绻麑τ幸庖娭惫芴?，一般整改得挺快的，如果再補上一句，再不處理我去教育局投訴或去市政府反映，保證你提啥就能解決啥。這時候校長也是他手里的軟柿子。
其實老師不也是一樣的處境嗎？這點校長和老師們是互相同情的。校長經(jīng)常也說:老師們千萬別得罪家長呀。越難溝通的家長越要把他當上帝，說不定哪天他就能把你手上的飯碗給摔了。
我們這兒的學校中午一般1點30分打開校門讓學生進校的。2點正式上課，如果太早，老師沒到校學生便已到校，擔心學生沒有老師的監(jiān)管會不安全。但是有一個家長不樂意了，他說學校的門就該開著，有一個學生到校了老師就得上班呀，結(jié)果就這么開著了老師們也排班到崗了。上帝呀。
我從教也有二十幾年了，與家長溝通我始終堅持一個原則，微笑，傾聽。 因此一直以來也算相安無事，相處融洽。
剛看到這個名題時，我一陣心痛和氣憤。老師之所以當老師，是因為選擇了這個職業(yè)。 我們老師雖然清貧，但是還不至于低賤。
我是一名工齡20多年的語文老師，是90年代的中師生。如果當年不報考師范，我想我會以另一種方式生活，也同樣能養(yǎng)活自己。之所以不想去折騰，覺得換工作麻煩，女人嘛！能養(yǎng)活自己就好。
我尊重我學生的家長，但是，從來不會認為，是她生了孩子，讓我有了就業(yè)的機會。我們的就業(yè)機會是自己爭取來的，是我們靠辛苦的工作換來的。人口繁衍，孩子受教育，乃是自然規(guī)律，何存感謝呢？感謝家長生了孩子，家長不可能不生孩子吧？孩子也總得接受學校教育吧？
我們領著國家的錢，做著我們份內(nèi)的事情。認真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、輔導學生、進行考核、經(jīng)常與學生溝通交流，甚至我們還把很多家長該做的事情都做了，小學生寄宿，我們教孩子整理床鋪，擺放洗漱用品、擺放鞋子…… 我們做這些事情，并不是希望得到家長的感謝，只是做我們該做的事情。 所以我們并不低人一等，并不需要對家長點頭哈腰，感恩戴德。
現(xiàn)在有的學生和家長之所以如此猖狂，孩子動不動就離校出走，家長動不動就找老師、找領導、找學校，就與某些言論的導向有著密切的關系，反正我不讀書，你會求著我讀；反正我家孩子在學校就是小皇帝、小公主，你老師就是不能批評，更不能責罰。
工作20多年，實在不明白，老師什么時候成了家長的仇人？家長什么時候成了老師的恩人？不管別人怎么說，我都會堅守我當老師的初心，不偏愛，不虧待，不放棄，不有償補課，不收取家長紅包，但是也決不認為自己低賤。挺直腰板，做一個堂堂正正的教育人。
我是語文教育楊柳依依，關注語文教育，關注孩子健康成長！
其實校長關注的是政績。而不是關心老師。
我們學校原來有一個校長。幾乎是教學上的事后勤上的事什么都不管。都是由中層領導去管，他就負責做好他自己的事情。甚至于。一年也聽不了幾節(jié)課。
我們學校的老師還是照常上自己的課。學生考的成績不算很好，也不算很壞。
后來又換了一個校長。
這個校長管理的事情比較多。一上來就是新官上任三把火。
讓我們的學生搞晨讀，每天早晨。每天晚上。都要讀20分鐘的書。每天中午練20分鐘的字。而且每天早晨都有一個班級負責在學校門口展示誦讀。
有時候星期一早晨升國旗儀式還要有一個班去搞誦讀。
轉(zhuǎn)眼間一個學期過去了。到了學期末。縣里來抽考，校長腦袋一熱。居然用五年級的學生來頂替四年級的學生。雖然只有五六個人。在很快就被人發(fā)現(xiàn)了。結(jié)果被判定全縣倒數(shù)第一。三把火沒有燒起來。倒是差點兒把自己給燒了。
說到這里，我不禁要說一句。 既然是來做教育的，我們就是踏踏實實的搞教學就好了。 搞那些花架子有什么屁用？
看看現(xiàn)在有的校長。在學校里邊兒領著學生跳舞。都成了網(wǎng)紅了。而是有一發(fā)不可收的現(xiàn)象。 我要提醒網(wǎng)上那位網(wǎng)紅的校長一句。 適可而止吧。 再這么下去，你可能就要玩完了。
我也要提醒很多的校長。 當好你的校長。 把控大局就可以了。 不要把你的手伸得過長，尤其是不要跟育老師們具體的教學。 有時候管的太多反而適得其反。老師們領的那份工資?？隙〞龀鰧Φ闷疬@份工資的工作。
校長腦海中充滿著商人的理念
從你的話語中可以看出，某些校長眼里家長就是上帝。在你的心目中也許心知肚明，校長為什么要當校長，當校長的目的是干什么？你想說的是，他們當校長的目的最主要的還是事?lián)棋X是吧。有多少校長不是為了撈錢而去干校長的。有幾個校長為了教育事業(yè)，鞠躬盡瘁，死而后已的。像焦裕祿式的校長有幾個？
為什么校長要感謝家長，校長多么希望家長能夠多生二胎三胎。這樣就會有更多的學生去學校上學。學校的生源多了，國家的補助也就多了。校長的腰包也就更鼓了。難道說的不是事實嗎？我們可以設想一下每年那么多的辦公經(jīng)費用在老師身上的有多少？我想這也是題主想讓我們所表達的，所要討論的問題吧。
在這里不應該是校長說的家長是上帝，而應該是老師指出家長是上帝，是家長生了孩子們才讓老師們有飯吃。老師應該感謝家長。沒有家長就沒有孩子，沒有孩子就沒有了老師的職業(yè)。
在這里老師感謝家長，是因為有了家長才有孩子，才有了老師的就業(yè)機會。校長感謝家長，那是因為家長給學校提供的生源，提供了物資保障。為國家補助辦公費創(chuàng)造了條件。
家長為校長提供了財富，家長為老師提供了就業(yè)機會。作為老師和校長都應該感謝家長。不過每人所感謝的目的是不同的。
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家長就是上帝，老師應該感謝家長生了孩子，這樣老師才有就業(yè)機會？雖然看到這種說法不多，但作為老師，我不認同這種說法，且對有此想法的人嗤之以鼻！
我也做過校長，我不相信有校長有這種的想法，讓教師跪著教書，那是教育的悲哀！如果真了，那這些校長們就不是一名教育者，這校的學校也教育不出好的學生。我想更有可能是一些人曲解某些校長說過要善待家長的話吧。自己做校長時也曾說過，我們教師要用平等的態(tài)度對待家長，即使是學習成績不好的家長或犯錯的學生家長，不能用居高臨下的口吻與之說話，我們要能換位思考，與家長建立良好的家校關系。
作為老師，我們無需感謝有學生才有了就業(yè)的機會，沒有這個職業(yè)，我相信我們老師也能在其他工作崗位上養(yǎng)家糊口。做了教師也個職業(yè)，我們也只是盡自己的義務，守自己的良心。我們不會把家長看成上帝，我們更不會在家長面前感覺自己高高在上。我們與每一位家長都是平等的人，都是需要有尊嚴的人。
不得不說，這句不一定是從校長口中說出的，但這這種思潮卻肯定了。這些年學生的地位被越臺越高，伴隨著的就是老師地位的不斷下滑，以及教育手段的不斷枯竭。在有些家長的眼中，我交了學費，孩子交給了學校和老師，對于孩子的一切你們就都得負責，只要孩子出了什么問題，不論學校和老師有沒有責任，首先想到的是找學校。
由此造成了現(xiàn)在的老師們工作要小心翼翼，教育學生膽戰(zhàn)心驚。要知道，跪著教書的老師，怎能教育出站直的學生。
也正是這個原因，才有了國家的呼吁，要大力提高教師的社會地位。我們正在等待我們能站直的那一天！
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這個校長沒毛??！讓校長自己去教吧！沒老師校長是個屁！沒老師學校是個屁??！沒老師，孩子依然是孩子！沒孩子，老師不再是老師而是一個智者！只不過換一個稱呼罷了！
混蛋才能這么說話，老師教給學生知識，老師還要感謝學生和家長，否則老師要失業(yè)，沒有學生和家長老師就得餓死。混蛋，混蛋，極為混蛋說。
有很多事情大家應該辯證看，網(wǎng)噴沒有任何意義。
第一，說事實。沒有學生，自然也就沒有老師，老師的職業(yè)是應運而生，這沒錯。
第二，感恩學生。這句話看我們怎么理解，如果從敬畏生命的角度這是沒有問題的，師生互生感恩之心是對的。
第三，如果作為私立學校，家長是上帝也沒錯，這是從“顧客是上帝”演化來的，家長是學校教育服務的購買者。
第四，上帝也好，感恩也罷，我們教師是有尊嚴的，不是讓我們頂禮膜拜，只不過尊重、尊重、尊重而已。這種尊重是相互的，是互惠的，不是把家長、孩子高高在上的供奉，而是成長共同體。
第五，原點思維很重要，作為教育工作者知道敬畏尊重生命，我們感恩，我們視家長和孩子是上帝和天使，這沒錯，但家長和學生也要有原點思維，一切向內(nèi)求。
北京十一校李希貴校長曾經(jīng)寫過兩本書，一本《學生第一》，一本《教師第一》，說的就是這個理。
教師的衣食父母是黨和政府，是受黨和政府所托培養(yǎng)人才，提高素質(zhì)。絕不能按家長的標準培養(yǎng)學生，所以一些學校公然提出“辦家長滿意的學?！笔清e誤的。
不是那個說法，愛崗敬業(yè)，為國分憂培養(yǎng)了人才是正道理
行業(yè)歧視，要感謝哪個行業(yè)都要感謝，不然就都不用感謝。如果沒有老師世界還不知道亂啥樣呢！如果沒有醫(yī)生人類還不知道能不能發(fā)展到現(xiàn)在呢！假如都不生孩子了剩下的人改個行照樣活到老死。一句話誰離了誰都照樣活！換個活法就是了。
這是校長起針眼了！內(nèi)熱外毒上竄不僅害的眼部不適，而且頭腦也不那么清醒了。家長是上帝，那老師是什么？校長又算個什么呢？
感謝家長生了孩子，老師因此才有了工作的機會，這也是有文化的校長應有的邏輯嗎？
按照這樣的邏輯，醫(yī)生應該感謝人生病。你不生病醫(yī)生就得餓死，醫(yī)院“生意興隆”、熱烈慶祝就診人數(shù)突破多少萬，都有賴于上帝病了！
警察應該感謝罪犯的存在，士兵應該感謝敵人的存在，富人應該感謝窮人的存在，小偷應該感謝被盜者的存在，屠戶應該感謝雞鴨魚、豬牛羊的存在！
如此邏輯使得教育工作成了被生生安了上帝之名的家長的恩賜。由此衍生的惡果就是，師道尊嚴成了令人不齒的渾話，教育直接淪落為一門生意，一個赤裸裸的利益交換。
家長不是老師的上帝，學生更不是圣子，老師也絕不能成為家長與學生的仆人。孩子需要教育，老師作為文化傳承者，是孩子人化和社會化的使命擔當者，其職崇高、其功至偉。
重振師道尊嚴應成為全社會的共識，身為教育工作者的校長更應該時刻保持清醒。一切對于教師與教育污名化的言行都不應被文明社會的人們熟視無睹。
第一要論感恩，所有人，所有行業(yè)，都不可能獨立存在，所以如果要求別人感恩，先理清自己該對誰感恩。第二這么說的人，無非是想強調(diào)，學生和家長對老師這個職業(yè)的存在來講，具有一定的決定性意義。第三，既然是對教師職業(yè)的存在有意義，你就不要奢望教師個人對你個別家長或?qū)W生感恩戴德。要懟回去很簡單，你可以不當家長，可以別做學生，我個人不稀罕你做我的學生。
第四，這話聽起來刺耳，可事實就是如此，一個人憑什么要讓別人對你感恩？按照正常人的思維，一定是你對別人付出了，僅憑身份就想讓別人對你感恩戴德，純屬笑話，無知，愚蠢。父母得到孩子的尊重和愛戴也是有付出這個前提的，不然你試試問一個被父母拋棄的孩子，他對拋棄自己的父母，是什么情感體驗？還會有多少人會支持這種觀點呢？第四很多學生家長本身就屬于低素質(zhì)，因為不明事理，所以在孩子教育問題上，推卸責任，胡攪蠻纏，一半是不懂，另一半是沒有能力也不愿意承擔起家庭教育的責任。因此現(xiàn)在教育亂象的出現(xiàn)，純屬于管理部門縱容無知家長造成的。
進入今日頭條不久，卻發(fā)現(xiàn)臆想的問題很多，并且這些問題都是自以為是的，并帶有故意損的成分在內(nèi)。就像這個問題。有故意損教師，損校長。
為什么這樣說呢？就像這個問題，好像是學校去求家長似的，而不是家長需要教育。其實他把問題倒了過來。為什么辦學校？是因為家長有需求，需要接受教育。要是家長生來孩子，孩子不接受九年義務教育，那是不行的，是違法的。家長必須讓孩子接受義務教育，那既是家長的義務，也是權利。是家長有需求之后，才有學校。
可見，是家長需要教育。學校的也是應教育的需要而辦的。當然，家長要送孩子到哪個學校學習是家長的自由。只要條件允許，或說符合就學條件，家長想到哪里就到哪里讀，學校無權干涉。一般來說，學校不會強求家長到某個學校去就讀。只是國家為了實行義務教育，一般學校會代替政府對適齡兒童發(fā)放義務教育入學通知書。但并不存在“老師應該感謝家長生了孩子，這樣老師才有就業(yè)機會”如此可謂無稽之談。
一般來說，隨著人口流動的增強，農(nóng)村的生源略顯不足，而城市里卻是生滿為患。農(nóng)村里學生少了，教育部門會對超編的教師進行調(diào)整，做到合理安排教師。學校是無須去求家長的。就是再沒人讀書，學校關門了事。也不存在學校去求家長的事兒。只是原學校附近的家長遭殃，沒了學校，以后家長孩子就學得到到更遠的地方求學。而城市里生滿為患，就學難，到底是誰求誰呢？
學生少，教師的需求量也少了，但會不會一時出現(xiàn)教師過剩呢？這種情況會出現(xiàn)，但不會太嚴重。因為政府會未雨綢繆，會事先做好預測。就像2018年末，我們這邊政府就對教師的年齡分布狀況進行調(diào)查。調(diào)查到2029年退休年齡的教師數(shù)。這樣做的目的很清楚，就是對教師數(shù)做到心中有數(shù)。再根據(jù)情況決定對新教師的招收。一般來說，生源少了，新教師招收就少了。對原在編教師并沒任何影響。只是波及想入教師行業(yè)的就業(yè)的人。
因此，有人說，在某些校長眼里家長就是上帝，老師應該感謝家長生了孩子，這樣老師才有就業(yè)機會。那是沒長頭腦的說法。
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對啦，現(xiàn)在中國社會許多東西反過來做絕對無錯，例如求學，過去是求先生教，現(xiàn)在大家的理解終于正確了，原來是老師求學生學，否則你老師就問題大了，學生不學你的課了，不考你的試，你的教學成績不好，不但是你老師的面子掛不住，而且分分鐘丟飯碗，趕緊把這個事情告訴你的孩子，看看那個老師敢叫你的孩子學習，你就告訴孩子，期末考試或高考這個老師教的這科考個0蛋，這個老師就有可能分分鐘滾蛋！多爽！看敢還師道尊嚴，天、地、君、親、師牌子該換：學生、家長、校長、教育局、政府供著了！
不要總是把焦點對著教師，多提一點公務員的問題讓讀者來回答。我是頭條的忠實讀者，我感覺頭條主編對教師有仇視。
除了全部是“丁克族“，教師就下崗。
但畢竟極小數(shù)人愿意丁克，多數(shù)人肯定要生孩子，孩子到了學齡階段，必須上學，教師不必求人來上學，但必須有愛心，責任心，教育好學生，培養(yǎng)好學生。
不必把家長看成上帝。
只有家長，社會，政府關愛教育，教師，尊師重教，才有利于孩子的健康成長，教育才有希望！
我只對我的學生負責。至于家長的背景以及工作跟我無關。我也求不上他們。因為我不當官，不評職稱。就靠良心活著。只要肯學的，我就樂意教，哪怕他家是賣菜的。孩子不愿意學，家長不管，哪怕他家是市長我也不管。有的家長還給我擺譜，搭理你呢！校長巴結(jié)家長肯定有事，他肯定不把賣菜的家長當上帝。所以上帝也是有身份才能當?shù)摹Ｖ劣谀銈兩簧⒆?，那是個人意愿。富人巴不得少生。窮人巴不得多生。富人把孩子送出國，送貴族學校。窮人讓孩子上完9年義務就差不多了。所以我有啥可怕的？巴不得大家的孩子都送貴族學校。說明咱們條件好了，這多好呀！
這校長話純屬無知的屁話，家長生孩子與老師無關，要生的不感謝也生，不生的感謝也不生，生孩子是人類的延續(xù)循環(huán)，是人本性的結(jié)晶。
又是無知的命題！
題主，你知道什么叫社會嗎？動腦思考過這一問題沒有？
人類社會有一個屬性叫互相依存。即使你再有本事，你一個人都無法活下去！
在這一基本問題上挑事，無知，無恥！
我只能說這是種悲哀！這個校長的說法當然是錯的離譜，完全是本末倒置，這一點連傻子都看得出來就不多說了。為什么校長會說這樣的話呢？當然水平低下是一個方面，另外壓力巨大也是一個主要方面。現(xiàn)在教學大環(huán)境跟醫(yī)療大環(huán)境一樣，資源分配極為混亂，導致學校醫(yī)院都是兩個極端，要么人滿為患，要么門可羅雀，導致各方面都不滿意！可以看得出，這個學?？隙ㄊ巧淳o缺，校長為了收入口不擇言這一切都要歸功于教育改革！教育，醫(yī)療是國家發(fā)展之本民生之本，而國家卻要求他們在行為上成為商人，拼命撈錢，在道德上卻要給他們套上無私奉獻的圣人光環(huán)進行道德綁架！這樣的環(huán)境造就的結(jié)果只能是行業(yè)人才的逆淘汰。
別多想了，好好配合學校怎么管理孩子是首要。
不僅是私立學校，公辦學校也一樣。學生越多財政撥款就越多。再上個晚自習，星期天補課。補課費一次上百萬，一年呢？還有營養(yǎng)餐 ，研習旅游一人幾千塊，全校上百萬。為了方便收錢，還建個家長委員會，替他們要錢。到底是文化人，會算計。
說的真好！校長更應該感謝家長，沒有他們生孩子，他又哪有校長當？！
謝邀
請問上帝還需要老師嗎？什么樣的老師可以有膽量教上帝？教育之所以要提倡尊師重教，就是要樹立正確的教和育的觀念意識。沒有尊師就不會重教，沒有重教就不會教好學生。教育不是可以隨意把玩的工藝，任何時候都不可以過于隨性和隨意。希望對你有用。
不是某些，是百分之八十多，也許有，我還沒碰到過
你是德云社出來的吧
各行各業(yè)都不能把客戶當上帝，誰提出的，絕對錯誤。
不能有這樣的話題，社會服務是互相依賴的，只是工種不同，社會產(chǎn)生不同的課題，需要各種專業(yè)去協(xié)調(diào)解決。
這種說法是錯誤的，學校與家長的關系是平等的，互相配合一起教好學生！
在副高來臨以前，中級職稱，就是中小學老師的天花板。有的老師終其一生，都在初級，摸不到這天花板。有的為了進職稱，摸到天花板，無所不用其極。有背景的動用各種人脈，有錢的，以金錢作為后盾。有色的，以色作為籌碼。都知道，職稱就代表金錢，一本萬利，充滿誘惑。只要那些什么都沒有，又看不穿職稱的人，傻傻的做夢，被引誘，最后絕望，煎熬。
現(xiàn)在，雖然有了副高職稱，但是，有學歷，指標限制，表面看拓寬了渠道，實質(zhì)不過是給一些權勢之人，投機取巧之人量身定做的罷了。
誰都知道，從13級到6級，相差多少錢，完全夠在一個城市請個保姆。
為了這么多利益，當然對人充滿誘惑，讓人瘋狂。犯罪心理學就說過，一旦人獲得超過自身價值三倍利益時，人就會鋌而走險，所以，為了職稱，用盡手段也不奇怪。
職稱與能力無關，殘害許多教師。那為什么不取消呢？
贊同取消的，是那些深受其害的人。反對取消的，是想方設法獲得，既得利益的人，如果取消，他們愿意嗎？
謝謝邀請，在某些校長眼里，學校就是賓館，就是飯店，學生就是顧客，就是上帝，那么教師就是服務員，校長則是經(jīng)理。用經(jīng)理的思維去管理一所學校，首先考慮的是效益，其次是服務，再次是管理。向管理要質(zhì)量，向服務要效益，這樣校長位置才能坐穩(wěn)。私立學校不這樣，校長哪來十幾萬傭金？沒生源怎能生存下去？公立學校不這樣，校長怎么能坐穩(wěn)坐牢頭把交椅，怎樣才能讓教師丟掉人民干部，人民公職人員的架子服從自己。再說，學校教育就是服務于人民大眾的，是為祖國建設培養(yǎng)人才的，既有公益性性質(zhì)也有服務性性質(zhì)。學校雖為事業(yè)單位，承擔的義務卻和其他事業(yè)單位不同，校長這樣說不是全無道理。但將學生當上帝看就有點過，學生是來學知識的，教育不是買賣，知識也不是商品，學生當然也不是上帝。尊重可以，但不能通過貶低別人的方式來抬高自己。我不愿校長那樣說，學校公益性大于社會服務性，因此，教師不是服務員，學生也不是上帝。
這樣的校長就是官迷混蛋。照這樣說醫(yī)院要感謝病人，警察要感謝罪犯，紀檢要感謝貪官？無稽之談。各行業(yè)分工不同，不同行業(yè)有不同特點。行業(yè)的產(chǎn)生與社會需要有關，都是為社會服務，不存在謝不謝的事兒。家庭養(yǎng)育兒女是為家族的繁衍，不是為社會做貢獻，學校是教育機構(gòu)為大眾服務。都不生孩子，學校不存在，整個人類也就隨之消亡。皮之不存，毛之焉附？
胡說八道??！誰不是從小長大？？！誰不是從小學習長大?。?？？老師古代就存在！！尊師重道是人類社會文明進步的標志，也是人類社會進步的手段??！老師為何要感謝學生家長？？？！是家長應該感謝老師吧?。?？每個人要成長的好都離不開老師的教誨！！當然你可以不上學！?。‖F(xiàn)在商業(yè)化教育局面是社會形成的，與老師何干？？？！
有些學校的校長之所以這樣說，是因為有個學校的平臺讓他們管理幾乎是他們唯一擅長的工作，因為他們已長期不從事教學，原來所學的知識已經(jīng)荒廢，加上在官場上混也最多是個邊緣官員，除個別人外很難有提升的機會，如果沒有了有師生員工組成的學校這個平臺，他們有可能就會高不成低不就，永遠待業(yè)在家。而老師不一樣，沒有學校這個平臺，他們可以憑借自己的一技之長從事各種行業(yè)的工作。因此有一些校長有發(fā)自內(nèi)心的感悟，感謝有孩子的家長，但這樣說又太直白與校長的身份不符，于是就轉(zhuǎn)而讓教師表達感謝，感謝家長生了個孩子，有了就業(yè)機會，其實真正想表達感謝的是這一部分校長。
作為教師與家長關系搞好，也是促進家校聯(lián)系的一部分，所以我們師生，師與家長和諧也是辦教育的立足之本。
你說的是私立學校吧 公立學校一向是愛來不來
放你娘的屁。老師交給我們這么多知識，我們是應該尊重老師，問這種問題博人眼球，真的是昧良心。只聽說學生求學，沒聽說老師追著學生教的吧！
