老師是人，學(xué)生也是人，每個(gè)人無(wú)論大小都有尊嚴(yán)，師生之間都需要互相尊重，互相愛(ài)護(hù)，那為什么學(xué)生會(huì)打老師呢?我想問(wèn)那老師為什么會(huì)打?qū)W生?老師的工作只是傳授知識(shí)給學(xué)生，是沒(méi)有權(quán)利打別人的孩子，與及對(duì)別人孩子進(jìn)行侮辱，要區(qū)分教育就是教育與打與傷害不是掛邊的，那老師為什么要拿傷害學(xué)生而當(dāng)成教育呢?難道老師身份是有特權(quán)可以借教育任意傷害學(xué)生嗎?明知答案是不能，但有些老師的性格天生暴燥不適合當(dāng)老師而不自知，當(dāng)學(xué)生的遇到這種老師只能小心翼翼，內(nèi)心惶恐不安又怎能安心讀好書(shū)，甚至有些老師不怕犯法傷害及侵犯學(xué)生身體，大多數(shù)學(xué)生家長(zhǎng)能忍得都忍，不能忍的就會(huì)還擊，所以出現(xiàn)學(xué)生還擊老師的對(duì)他的傷害，出現(xiàn)這種情況也是難免的，若不讓出現(xiàn)這種情況教育還原于初心，老師回歸教育的初心用真誠(chéng)的心去鼓勵(lì)教育學(xué)生，讓學(xué)生在學(xué)校從小得到尊重，長(zhǎng)大了也懂得尊重別人，學(xué)習(xí)人與人之間互相愛(ài)護(hù)和尊重這才教育的根本。
首先是打家長(zhǎng)的臉，因?yàn)楹⒆邮羌议L(zhǎng)的影子，孩子敢打老師，家長(zhǎng)絕對(duì)也好不到哪里，必定是個(gè)野蠻粗暴、稱(chēng)王稱(chēng)霸之人，他平時(shí)言行潛移然化了孩子，或?qū)⒆咏逃绞讲划?dāng)，扭曲了孩子性格，或在孩子面前用不當(dāng)語(yǔ)言抵毀謾罵老師，才會(huì)產(chǎn)生這種惡行。其次是打社會(huì)的臉，自古以來(lái)，天地君親師，尊師敬老愛(ài)幼乃中華傳統(tǒng)美德，學(xué)生打老師與社會(huì)不重視教育、教育的失敗、社會(huì)風(fēng)氣的不良以及媒體對(duì)教育的抹黑分不開(kāi)。再者是真正打了老師的臉，擊碎了老師的心，敲響教育者的警鐘，老師或教育方式方法不對(duì)頭，或污辱了學(xué)生人格所致?？傊?，學(xué)生打老師必須引起社會(huì)高度重視，一方面提高教師本身素質(zhì)，加強(qiáng)家校溝通，讓家長(zhǎng)和老師形成合力，另一方面社會(huì)及媒體加強(qiáng)正能量宣傳，讓尊師重教在我們的國(guó)家蔚然成風(fēng)，才能杜絕學(xué)生打老師的行為。
學(xué)生打老師現(xiàn)象也不多見(jiàn)，但是做為老師被自己學(xué)生那怕是打了一下也都不光彩。亊出有因自己學(xué)生為什么會(huì)打你呢？不說(shuō)是你傷害了他，起碼你沒(méi)有對(duì)學(xué)生尊重，師生關(guān)系應(yīng)該是平等相待丶親密無(wú)間，甚至老師要親近和愛(ài)護(hù)學(xué)生，要不為啥叫丶師父＇呢？別覺(jué)得孩子小他可真知道好壞臉親與疏，你對(duì)他親近爰護(hù)絕對(duì)尊重你，所以為什么會(huì)冷你甚至打你老師可以自省一下。小孩子打老師別人看起來(lái)絕不評(píng)老師有理，反而起碼要笑話(huà)老師，給打了老師的臉一樣難堪，所以老師一定不能混到這一步，否則就無(wú)法立于“師長(zhǎng)”地位了。
首先打的就是學(xué)生家長(zhǎng)的臉，一個(gè)學(xué)生能做出打老師的忤逆行為，直接反映出來(lái)的就是家教的問(wèn)題，家長(zhǎng)素質(zhì)高，家教好的家庭，斷不會(huì)出現(xiàn)孩子打老師的事情，因?yàn)樗麄冎馈耙蝗諡閹?，終身為父”的道理。
其次打的就是這位老師的臉，被自己的學(xué)生打，應(yīng)該是一件非常丟人的事兒，一個(gè)師德高尚，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師，在學(xué)生心目中的地位是至高無(wú)尚的，具備這樣素質(zhì)的老師，學(xué)生只會(huì)尊敬、崇拜甚至?xí)行┖ε?，這樣的老師也絕不會(huì)被自己的學(xué)生給打了。
具體其他諸如社會(huì)的問(wèn)題，教育的問(wèn)題等等，都是套話(huà)，只有這兩個(gè)原因，才是老師被學(xué)生打的根本因素。
首先這臉打在了為師的臉上，師生情誼盡失，可見(jiàn)學(xué)生有多么恨你。犟嘴發(fā)展到毆打這可不是一般的怨恨。作為老師需三思而后行，切不可以言語(yǔ)過(guò)激，刺激了學(xué)生的神經(jīng)。我在教學(xué)中就出現(xiàn)了這樣一件事，一個(gè)孩子的腿小時(shí)候費(fèi)氣摔出殘疾了。因?yàn)樽约簺](méi)有了解每一個(gè)孩子的情況，上課他搗亂，說(shuō)了句作業(yè)不好好做，你成天晃來(lái)晃去，干啥？就和我結(jié)上怨了，后來(lái)才知道情況，但是他心中的疙瘩一直沒(méi)有揭開(kāi)，可見(jiàn)傷害有多大??！其次就是打在家長(zhǎng)的臉上，其實(shí)一個(gè)孩子最好了老師是家長(zhǎng)的言傳身教，有什么樣的家長(zhǎng)就有什么樣的孩子，這是規(guī)律。都是愛(ài)，付出的方式不一樣，結(jié)果也不一樣。老師教育過(guò)程更需謹(jǐn)慎行事，不該說(shuō)的千萬(wàn)不能說(shuō)！
不誰(shuí)的臉，什么人都有，屬社會(huì)正常情況
打了家長(zhǎng)的臉 ！
如果學(xué)生打老師的行為成了常態(tài)，那就打了中國(guó)人在世界的臉面，其他國(guó)家不會(huì)和中國(guó)人交朋友，誰(shuí)會(huì)和流氓無(wú)賴(lài)打交道。
學(xué)生打老師，分三種情況。
1、家庭教育問(wèn)題，家長(zhǎng)責(zé)任最大，學(xué)生缺教養(yǎng)，家庭暴力可能性大，接受不了老師的批評(píng)，認(rèn)識(shí)不到老師在幫助他，武力對(duì)抗，內(nèi)心脆弱。
這類(lèi)情況最多。
孩子值得同情，教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，用心感化。
2、教師問(wèn)題，教師批評(píng)沒(méi)有了解情況，冤屈學(xué)生，或者用語(yǔ)不當(dāng)，刺激學(xué)生，傷人尊嚴(yán)，學(xué)生氣急了，情緒失控。
這類(lèi)情況不多，個(gè)別老師言語(yǔ)失當(dāng)，還是有存在。
教師要學(xué)會(huì)控制自己的情緒。
3、社會(huì)問(wèn)題
有一些不良學(xué)生與社會(huì)人員混雜，對(duì)學(xué)校中的一些學(xué)生欺凌，政教處老師或正義感強(qiáng)的老師出面制止，或處理，學(xué)生懷恨在心，找機(jī)會(huì)報(bào)復(fù)。
這類(lèi)最可惡，需嚴(yán)懲。
打了老師的臉 ，你說(shuō)還能打誰(shuí)的？多開(kāi)，批評(píng)學(xué)生就事論事，別扯遠(yuǎn)了，就沒(méi)事。
當(dāng)然是打了老師的臉，自己教出來(lái)的學(xué)生。學(xué)生也是有樣學(xué)樣，所以是泡翔，也捏著鼻子自己吃吧！
學(xué)生打老師無(wú)論如何都是不對(duì)的。學(xué)生打老師如同兒女打父母一樣天理難容。但是也要思考一下學(xué)生為什么敢打老師？為什么要打老師呢？
小編請(qǐng)您先搞清楚到底是打了哪個(gè)部位什么環(huán)境下多大的力度再來(lái)提問(wèn)好嗎？
養(yǎng)子不教父之過(guò)，現(xiàn)在打老師將來(lái)打父母。
學(xué)生打老師，打了父母的臉
