上學(xué)的時候，我覺得讀書有用，因為我沒有見過外面的世界，總是聽老師和大人們對讀書的一種解釋，“萬般皆下品、唯有讀書高”，這是一種洗腦式的勸學(xué)方式，我們欣然接受，也發(fā)現(xiàn)確實是這樣的，但天賦也不容忽視，我一直覺得學(xué)習(xí)是需要天賦的，有些內(nèi)容當(dāng)時確實弄不懂，大概就不是學(xué)習(xí)那塊料。

讀書有用這是不容置疑的，但是對每個人的作用是天壤之別的，我不知道那些學(xué)霸在讀書的感受，也許他們讀得快，而且很容易理解里面的內(nèi)容，我總是看的慢，而且需要時間來消化，這就造成會看書的看得多，看得慢的越看越少，很羨慕那些一目十行的人，他們不僅能看的快，還能讀得懂，其實這也是學(xué)習(xí)能力的一種表現(xiàn)。

看書不僅需要自身的條件，還需要外部的客觀環(huán)境，盡管我也能看書，但還需要一種安靜的周遭環(huán)境，才能集中精力讀懂書中的內(nèi)容。去年我確實看了一本書《明朝那些事兒》，通宵達(dá)旦的總算讀完了，感受頗多，多少是對明朝的歷史進行了有趣的學(xué)習(xí)，原來歷史并沒有書本中那么枯燥，靜靜的環(huán)境讓人身臨其中，感受當(dāng)下的英雄人物、歷史瞬間，會透過歷史的長河，真切的感受到自己的渺小，讓眼界和心胸打開，不拘泥于眼前的小事，對自我反省還是有很大作用的。

上學(xué)時候的讀書是被動的，因為我們對學(xué)習(xí)的成果寄予期望，我們學(xué)習(xí)、考試、上學(xué)，都是為了創(chuàng)造未來好的生活，所以大家都埋頭上進，但從來沒有好好想過，除了學(xué)習(xí)我還能干什么？我還能做什么？好像都沒有時間去想，所以80后的我們一是經(jīng)濟條件不允許，二是沒有考慮愛好是什么，我們就不像現(xiàn)在的孩子有特長、愛好，比如我周圍的人只要閑下來就在刷在線的app，過度依賴于手機，這是一種不利于傳承的生活方式。

如果你覺得上班的時候讀書可能會重要，但現(xiàn)在好像越來越多的公司都在強調(diào)人主動的作用，沒有學(xué)歷的時候，他們會說有學(xué)歷的重要性，當(dāng)大家都有畢業(yè)證書的時候，他們又開始強調(diào)人的能力，而我們那一屆的畢業(yè)生，是不會因為你后來才提出的過濾條件自動調(diào)節(jié)的，所以結(jié)構(gòu)性差異一直存在。而當(dāng)你什么都具備的時候，他們又說年齡不要緊，重要的是與領(lǐng)導(dǎo)的溝通，當(dāng)你跟這位領(lǐng)導(dǎo)溝通好了之后，他又被調(diào)走了，因為你的年華在就這樣被社會過度消費著，總感覺自己是這個時代努力的人，但好像過時的又很快。

后來當(dāng)你抱有的期望都破滅之后，你才發(fā)現(xiàn)，還是讀書最有用，因為它們不會隨意變動條件，在讀書中付出的辛苦要遠(yuǎn)比你在社會中遭受到的挑剔顯得更容易，學(xué)到的知識，關(guān)鍵時刻是能用到的，無論是等價交換費用還是等價交換勞動力，學(xué)習(xí)的腳步不要停，也不要抱怨你遭受到的一切，盡管不滿意，但至少學(xué)習(xí)的這條路是筆直公平的，它永遠(yuǎn)都是一條光明大道，只要你下定決心，循著正確的方向，你會發(fā)現(xiàn)幽靜小路越走越寬。